学校手机禁令扩大至美国35个州 引发全国辩论

学校手机禁令扩大至美国35个州，引发全国范围内的辩论，这一举措旨在保护学生的学习专注力和减少课堂干扰，支持者认为此举有助于提高学生的学业成绩和注意力，而反对者则担心这可能侵犯学生的权利，影响他们与家长的联系，辩论涉及教育、权益和科技进步等多个领域，这一禁令的实施，引发了社会各界的广泛关注和讨论。

限制手机使用已成为近年来学校最重要的政策变化之一。短短两个学年，最初在佛罗里达州实施的一项孤立措施已发展成为一场涉及近三十个州以及教育工作者、家长和研究人员的全国性辩论。虽然现在判断其全部影响还为时过早，但这些限制措施已经改变了数百万学生的日常生活。

本学年伊始，17个州和哥伦比亚特区对学生手机使用实施了新的限制，这标志着美国教育政策发展最快的趋势之一。加上这些最新措施，目前共有35个州出台了限制学生在校期间使用手机和其他电子设备的法律或规定。

这些政策的迅速出台，是佛罗里达州2023年颁布的一项法律的迅速实施——这是佛罗里达州首部全州范围的强制规定——也是罕见的两党共识。两党议员都认为，使用手机会影响学习和学生的身心健康。支持者认为，使用手机会导致课堂干扰和注意力下降，而批评者则认为证据尚无定论。

禁令的范围因州而异。一些州禁止在校期间全天使用手机。佐治亚州和佛罗里达州等一些州只对幼儿园至八年级的学生实施“上课铃声到上课铃声”的限制。七个州将禁令限制在课堂时间，允许学生在午餐或课间休息期间使用设备。其他州则由各学区自行制定政策，通常隐含着对后续更严格管控的预期。

课堂执行情况各不相同。有些学生会在一天开始的时候把手机放在磁性锁袋里，或者从专用储物柜里取出借用的设备。

早期报告显示，学生们正在适应新的限制，但反应不一。亚特兰大附近的麦克奈尔高中（McNair High School）去年开始实施限制措施，该校高三学生奥德丽安娜·约翰逊（Audreanna Johnson）告诉美联社，最初的阻力正在开始减弱。许多学生最初不愿交出手机，因为他们习惯在课堂上给同学发短信和社交。

不过，一些学生也指出了这种做法的弊端。约翰逊说，她依靠耳机里的音乐来集中精力学习，但失去了这种选择，她感到很沮丧。

在肯塔基州多斯高中，高三学生贾梅尔·毕晓普观察到，这项禁令正在重塑课堂氛围。他说，干扰减少后，教师可以“为真正需要的学生提供更多一对一的教学时间”。

家长们也同样感到矛盾。埃默里大学的研究人员对佐治亚州125个学区进行了调查，发现家长的抵制是规范学校手机使用的最大障碍。许多家长希望确保在紧急情况下能够立即联系到孩子。

全国家长联盟的杰森·艾伦等家长权益倡导者认为，学校在实施限制措施时，需要同时解决安全沟通和社会情感发展问题。“我们只是改变了手机政策，但并没有满足家长的需求，”艾伦说。

关于手机禁令影响的证据仍在不断涌现。教师们通常对这些政策表示欢迎，他们表示课堂更加安静，教学也更加轻松。

埃默里大学公共卫生教授朱莉·加兹马拉里安（Julie Gazmararian）正在研究玛丽埃塔中学的禁令。她表示，教育工作者观察到，在走廊和餐厅里，扰乱秩序的情况减少了，学生互动也增多了。纪律处分的案例也有所减少，但她提醒说，她的研究仍在进行中，目前还无法确定心理健康结果或欺凌率是否正在发生变化。

其他学者则呼吁谨慎。佐治亚理工学院教授蒙蒙·德·乔杜里指出，虽然社交媒体的使用与心理健康状况不佳密切相关，但研究尚未证实其因果关系。“我们需要能够量化哪些类型的社交媒体使用会造成危害，哪些类型的社交媒体使用可以带来益处，”她说。

尽管势头日益强劲，但并非所有立法机构都支持这一举措。今年早些时候，怀俄明州参议院否决了一项要求各学区制定手机政策的法案，反对者认为决策权应由教师和家长掌握。在密歇根州，共和党提出的在全州范围内禁止在幼儿园至八年级课堂和高中教学期间使用手机的提案在众议院遭到民主党人以地方控制为由的反对，但最终未能通过。